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语言是了解一个国家最好的钥匙

  2021-10-05 作者:亚愽体育app下载
本文摘要:亚愽体育app下载,yobo体育app官方下载,语言是了解一个国家最好的钥匙 编者按 2020年12月,新中国走过了对外汉语教学70年的历程。

语言是了解一个国家最好的钥匙 编者按 2020年12月,新中国走过了对外汉语教学70年的历程。1950年12月1日,随着清华大学东欧交换生汉语专业最早注册5名罗马尼亚留学生,新中国开始对外汉语教学。

在今年新冠肺炎疫情引发全球公共卫生危机的背景下,人们更加深刻地认识到加强语言教育、加深国际理解、共同构建人类命运共同体的重要性。他们也更加意识到培养全球视野的重要性。

培养具有世界情怀和跨语言、跨文化能力的下一代,是全世界语言教育工作者的共同责任。在这个问题上,我们邀请。

全球华文教育参与者共同探讨如何构建更加开放、包容、规范的华文教育体系​​,以顺应时代需求,肩负历史使命。对话嘉宾 罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院外籍院长白罗密 加拿大圣玛丽大学孔子学院外籍院长 Eric Henri 加拿大高贵林孔子学院外籍院长李伟 高勤祥,巴西坎皮纳斯 尹华东,美国州立大学孔子学院中方院长,美国纽约州布法罗大学孔子学院原中方院长。文字是一座桥梁 记者:如何理解中国孔子学院、英国文化协会、德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院等各类语言教育机构对深化全球合作交流的意义和价值?埃里克·亨。

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: 新冠病毒正在全球大流行。解决它需要全球合作以及跨文化知识和沟通技巧。我们都面临的挑战提醒人们,国际教育是全球解决方案的重要组成部分。

加拿大学生认识到国际教育的价值。他们对新的机会和新的文化冒险、学习新语言和看待世界的新方式感到兴奋。现在,许多学生开始意识到中国在未来将在世界上扮演重要角色。

孔子学院在促进这种交流方面发挥着至关重要的作用,向我们的学生传播世界上最古老、最受欢迎的文化之一。白洛米:语言的作用很重要。

它是一座桥梁,让不同国家的人们更好地相互了解,共建和谐世界。从这个角度来看,国际汉语教育等语言教育是非常有价值的。

孔子学院虽然起源于中国,但它属于全世界。孔子学院增进了世界各国人民对中国语言和文化的了解,为世界汉语学习者提供了良好的学习条件,促进了中国文化与世界各国文化的交流。

李伟:我们最近做了一个调查,了解汉英双语课程对学生毕业后职业发展的影响。结果表明,掌握汉语作为语言工具对学生的职业发展具有积极作用,成为职业成功的重要因素之一。

同时,两种语言的学习极大地发展了学生的智力,而且这些学生中的大多数都有优异的学习成绩。总之,学习汉语是一件非常有价值和有意义的事情。学生不仅学习语言。

更重要的是,他们将成为中加友好的传承者和文化使者,为中加合作交流做出贡献。黄河:全球化时代,不同文明之间的交流日益增多,但不同文明之间的误解和冲突也越来越多。强文明侵蚀弱文明的情况并不少见。

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世界文明的多样性受到前所未有的冲击。在这种情况下,让世界了解人类历史上最古老的文明之一——中华文明,是中华民族义不容辞的责任。2. 教师是本土化的关键报告者:本土化是国际汉语教育可持续发展的关键。您对中国教育更好地本土化、参与和贡献地方发展有什么建议吗?李伟:有我。

加拿大本土中文教师短缺。建立一支优秀的本土汉语教师队伍,对国际汉语教育的可持续发展至关重要。

孔子学院要在本土教师的培养和培训中发挥积极作用。采用什么样的有效方法来实现这一目标是一个挑战。不同国家的情况和需求不同,需要认真考虑和研究。白洛米:让中国教育更好地本土化是布加勒斯特大学孔子学院一直追求的目标。

我们在实践中有一些具体措施,其中最重要的是促进华文教育与地方教育体系的对接。2016年,文莱大学孔子学院积极与罗马尼亚教育部沟通,成功推动汉语进入罗马尼亚国家教育体系,使汉语成为一国。编辑罗马尼亚当地中小学课程,高中生可以选择汉语作为外语科目参加高考。

同时,万国邮联孔子学院积极推动罗马尼亚中、高中汉语教学大纲的编制,促进罗汉语的可持续发展。高勤祥:拉美地区的中文教育本土化比较困难,因为学习中文的人比例比较低。我们的做法是在学员中培育幼苗,聘请在中国学习和工作过的巴西人以及有一定汉语教学实践经验的巴西人担任助教。

我们组织培训班,安排导师,试讲和研讨会,开展教学环节。实践并逐步培养本土教师。

经过几个学期的培训,将有5名当地教师承担一定的任务。下学期清任务。

马政:实现国际汉语教育本土化,可以借鉴国内外教学经验,即本土教师为主,“外教”为辅。只有实现教师本土化,才能保证教师的相对稳定性。因此,培养合格、高素质的本土教师应成为当务之急。

3. ��线上线下融合成趋势 记者:新冠肺炎疫情发生以来,孔子学院多采用线上教学的形式。在您看来,在线教学的优势、劣势和发展趋势是什么?疫情过后,如何更好地融合线上线下教学,提升教学效果?马正:在线教学有其不可替代的优势。

比如学生不再受地域限制,可以报名。f 有兴趣,有良好的网络服务,省去堵车和跑来跑去的辛苦。

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教师还可以方便地为学生提供在线问答服务,增加师资。与学生交流的频率和效率。

此外,在线模式可以轻松实现资源共享最大化。本学期我们鼓励学生参加其他西班牙语国家孔子学院举办的文化讲座。

老师们也参与了众多国内外专家举办的线上培训和讲座的分享,犹如一场意外收获的饕餮盛宴。黄河:网络教学在疫情中发挥了巨大作用,是帮助我们渡过难关的“传承人”。

但是,它也有其局限性。例如,高度依赖电子设备和互联网,教师难以监控学生的学习过程,以及教师之间的互动。她和学生是有限的。这不仅限制了在线教学的范围,而且削弱了教学的有效性。

未来,线下教学将在一定程度上回归,线上线下教学的科学合理结合将成为我们工作的重点。尹华东:对于汉语学习,尤其是听说,线下教学中面对面的交流是必不可少的,因为语言本质上就是交流。因此,理想的模式是线上教学和线下教学相结合,取长补短。白洛米:学校复课后,要继续发挥线上教学在促进优质教育资源共享方面的重要作用,使其与线下教学深度融合。

具体来说:首先,尝试中文翻转课堂。让学生在家完成阅读、背诵、简单练习、作业等内容。上课时间主要是。用于师生、学生与学生之间的讨论、交流与合作,以及家庭学习成果的反馈、展示和评价。

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二是共享优质教育资源。在线教学中保留学生喜爱的游戏、动画、视频等形式,分享有效的语言教学网站,保留在线课堂的教学创意,激发学生的兴趣。三是加强在线教学质量监督评价。在线教学缺乏教师的监督,学生容易放松。

将学生的出勤、作业、考试纳入期末考核,建立更加有效的奖惩制度,确保学生学习的有效性。4. 国际汉语教育任重而道远。记者:展望后疫情时代,国际华人面临哪些机遇和挑战。

教育?尹华东:后疫情时代,面对面的汉语教学和文化活动大大减少了。在主要依靠在线教学的情况下,如何管理教学、如何设计课程、教师的教育技术能力、学生的学习投入、家庭支持等,都会在一定程度上影响国际汉语教育的效果.同时,在线教学可以在一定程度上解决师资不足的问题。

足不出户就可以担任国际汉语教师,这可能会吸引更多的人加入教师队伍。黄河:在机会方面,在线教学模式会越来越成熟,最终会大大降低国际汉语教育的成本。

此外,中国在此次疫情中的表现,也让很多国家的民众看到了中国模式的优越性。更多的人希望学习汉语,拥有一个。更深刻地了解中国和中国文化。

这可能会成为一种新的国际汉语教育。增长点。从挑战的角度来看,新冠疫情对世界经济和许多国家造成了严重打击。

人们的收入受到很大影响,很多人可能负担不起学习汉语的费用。同时,新冠疫情可能会加剧全球范围内的反全球化趋势,带来人口流动性的减少,进一步降低语言学习的需求。高勤祥:世界各国的联系越来越紧密。国际汉语教育的客观需求不断上升,对汉语教育教学水平的要求也在不断提高,对具有国际视野的汉语教育教师的要求也在不断提高。

.在各种意识形态交融交锋的情况下,经济。社会活动相互影响,多元文化互动日益复杂,国际华文教育需要具有洞察全局的战略眼光,以及直接面对挑战的能力和毅力,以及强大的能力。公司的专业能力和文化素养任重道远。学术支持:首都师范大学语言治理研究中心记者柴汝金 编辑:陈海峰。


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